Tuesday, December 22, 2015

Background Mana Yang Betul?

Background atau latar belakang adalah sesuatu yang TIDAK BOLEH diabaikan. Ia mampu menjadikan gambar anda paling cantik atau paling serabut. Kebanyakan masalah background yang timbul dalam sebuah framing ialah

  1. Background yang mengganggu titik fokus atau daya tarikan dalam gambar tersebut. Gangguan ini bermaksud background telah menyebabkan titik focus yang ingin ditunjukkan tidak menjadi.
  2. Timbul elemen seperti tumbuh di kepala
  3. pertembungan garisan antara subjek dan background
Jadi 9 strategi ini saya sarankan anda amalkan untuk memastikan masalah-masalah ini tidak terjadi.
  1. Sentiasa semak background anda terlebih dahulu sebelum klik butang shutter
  2. Anda juga boleh alihkan sedikit subjek anda untuk baiki background anda
  3. Tukar angle shoot anda
  4. Gunakan aperture untuk mengkaburkan background
  5. Gunakan focus length untuk mengkaburkan background
  6. Tempatkan subject anda jauh di hadapan background
  7. Anda juga boleh penuhkan subject dalam framing anda
  8. Hasilkan background sendiri
  9. Kalau dah terdesak sangat, gunakan Photoshop
CREDIT TO : Zulhilmi Harman 

HONG KONG TRIP PART TRANSPORT (FERI)

Terminal Feri Tsim Sha Sui- Sory kalu tersilap spelling
terminal Feri yang menghubungkan Hong Kong Island. Di sebelah Hong Kong island pula ad 2 terminal Feri iaitu Wan Chai dan Centre Star Ferry Kalau xsilap. untuk memudahkan perjalan better pergi ke terminal ferry Centre Star Ferry di Hong Kong Island kerana untuk mendapatkan Bas ke destinasi anda sangatlah mudah. bas-bas memang banyak di terminal centre ferry ni

yang ni nak pegi wan chai ferry terminal d Hong Kong Island
harga sama untuk pergi dan balik dari seberang ke Hong Kong Island dan sebaliknya

feri yang kami naik ke Hong Kong Island


UNTUK NEXT ENTRY KITA UP PART LAIN....

Saturday, November 14, 2015

latar belakang Za'ba

ZA’BA merupakan seorang tokoh cendekiawan dan patriot Melayu yang ulung dan yang amat

prihatin terhadap masalah umat Melayu dalam pelbagai bidang terutama bahasa, pendidikan,

agama dan ekonomi.

Dilahirkan pada 16 September 1895 dan dibesarkan di Negeri Sembilan. Beliau merupakan anak

Melayu pertama di Negeri Sembilan yang menduduki peperiksaan Senior Cambridge pada tahun

1915 dan memperolehi keputusan yang cemerlang, malah beliau menjadi pelajar yang mendapat

markah tertinggi dalam Ilmu Hisab, karangan Bahasa Inggeris dan Geografi Fizikal.

Beliau mula bergiat dalam bidang penulisan semasa bertugas sebagai guru pada tahun 1916 dan

mengajar bahasa Melayu di beberapa buah sekolah di Johor dan Perak. Beliau telah

menghasilkan beberapa majalah berbahasa Melayu seperti Utusan Melayu, Lambaga Melayu dan

Pengasuh yang memperjuangkan nasib dan masa depan orang Melayu. Selain itu, beliau turut

menghasilakn dua buah karya klasiknya tentang seni karangan dan tatabahasa Melayu, iaitu Ilmu

Mengarang Melayu (1927) dan Pelita Bahasa(1934).  ZA’BA merupakana seorang pemikir,

pejuang dan penulis yang prolifik. Beliau menghasilkan karyanya dengan menggunkan bahasa

Melayu dan Inggeris. Beliau juga turut berjaya menghasilkan ratusan makalah dan tidak kurang

daripada 20 judul buku, termasuk Canai Bacaan(1924) dan Umbi Kemajuan (1932).

Selain bergiat dalam bidang penulisan, beliau juga pernah menjadi penterjemah berita dan

juruhebah untuk pemerintahan Inggeris di Radio Malaya Singapura dan penterjemah bahasa

Melayu di Mahkamah Kuala Lumpur. Beliau juga turut memikul tugas sebagai guru bahasa

Melayu di School of Oriental and African Studies, University of London pada tahun 1949/50.

Beliau turut memperoleh Ijazah Sarjana Muda Sastera dari universiti tersebut ketika berusia 52

tahun dan kemudian beliau kembali ke tanah air dan berkhidmat di UM Singapura.

Memandangkan sumbangannya yang luar biasa terhadap bahasa dan persuratan, pada tahun 196,

beliau telah dianugerahkan oleh Kongres Bahasa dan Persuratan Melayu Ketiga suatu gelaran

unik iaitu Pendeta Bahasa yang bermaksud ilmuan bahasa yang ulung. Pada tahun 1973, beliau

mendapat anugerah Ijazah Doktor Persuratan Kehormat oleh UKM. Bersesuaian dengan

kedudukannya sebagai pemikir bahasa, sastera dan kebudayaan Melayu, beliau merupakan

pengasas Jabatan Pengajian Melayu di UM Singapura. Dari jabatan inilah kemudian tertegaknya

Jabatan Pengajian Melayu, UM Kuala Lumpur yang kini berkembang menjadi Akademi

Penyajian Melayu.

ZA’BA yang merupakan seorang tokoh terbilang dalam bidang persuratan telah meninggal pada

23 Oktober 1973 ketika berusia 78 tahun.

Tuesday, October 20, 2015

backpack location at Ho Chi Minh

Penangan harga backpack original murah kat vietnam..pergi 2 beg..balik 3 beg..beli beg baru trus tinggalkan beg lama kat sana haha..nanti sy share kat mana lokasi nak dapatkan backpack murah tu..skrng nak pulang kg halaman plak..

Edited..ok lokasi nak beli kat kedai rose backpack fb owner Thanh Vũ..direction die..kalo dari blakang ben than market ikut kanan smpai jumpa simpang ke2..dari simpang tu boleh nampak taka plaza n kedai die ada tangga kecik sebelah taka plaza tu..dlm 5 mnit jalan kaki dari ben than

credit to mohd Imran

Friday, October 16, 2015

contoh RPH PJ kssr tahun 1



2.0 Rancangan Pengajaran Harian Tahun 1 KSSR
( Gaya C : Gaya Resiprokal / Timbal Balik)
Mata pelajaran : Pendidikan Jasmani
Kelas : 1 Dinamika
Bilangan murid : 20 orang (10 Lelaki dan 10 Perempuan)
Tarikh : 5 September 2014
Masa : 7.45 – 8.15 pagi
Tajuk : Pergerakan Asas (Bukan Lokomotor)
Standard kandungan : 1.3 Berkebolehan melakukan pelbagai pergerakan bukan lokomotor                                               dengan lakuan yang betul.
Standard pembelajaran : 1.3.1 Melakukan pergerakan fleksi badan (membongkok), meregang,                                                     meringkuk, mengilas, memusing, menolak, menarik, mengayun,                                                    dan mengimbang.
                                         2.2.1 Menyatakan pergerakan bukan lokomotor.
                                         5.1.3 Mematuhi arahan guru semasa melakukan aktiviti Pendidikan                                                        Jasmani.
Objektif pembelajaran : Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :
1.    Psikomotor : Melakukan pergerakan membongkok, meregang, meringkuk, mengilas,                           memusing, menolak, menarik, mengayun dan mengimbang dengan teknik                                 dan posisi yang betul serta selamat.
2.    Kognitif       : Menyatakan sekurang-kurangnya 6 pergerakan bukan lokomotor selepas                         sesi melakukan aktiviti.   
3.    Afektif                    : 1. Pelajar saling bantu-membantu semasa melakukan aktiviti.
                     2. Menunjukkan keyakinan dengan mengangkat tangan dan berdiri untuk                              memberikan jawapan semasa sesi soal jawab.
Elemen merentas kurikulum (EMK) : Keusahawanan – Berani tanggung risiko.
Bahan bantu belajar : skitel (4).
Bahagian / Masa
Aktiviti
Fokus Pembelajaran
Pengelolaan / Strategi P&P
Alatan / Catatan
1. Permulaan
 (5 minit)
1. Memanaskan badan.
a. Melakukan aktiviti permainan kecil – pihak ketiga.
















2. Regangan
1. Setiap pasukan mempunyai dua orang pemain.
2. Seorang murid akan menjadi pengejar dan seorang lagi akan menjadi org yang dikejar.
3. Murid yang dikejar akan memasuki pasukan yang lain.
4. Setiap pasukan hanya terhad kepada 2 orang.
5. Pihak ketiga yang berada dalam pasukan tersebut perlu keluar mencari pasukan yang lain.
6. Sesiapa yang berjaya ditangkap, akan menukarkan peranan dengan pengejar.

1. Regangan di bahagian leher, kepala, badan, tangan dan kaki untuk mengelakkan kecederaan.
 









      : Pengejar
 
      : Pemain yang   dikejar.
Permainan dalam kawasan yang ditetapkan.

·         Skitel
2. Perkembangan
(10 minit)
Aktiviti 1: Membongkok






Aktiviti 2 : meregang.







Aktiviti 3 : mengilas.





Aktiviti 4 : memusing.



Aktiviti 5 :
Menolak.







Aktiviti 6 : menarik.






Aktiviti 7 : Mengayun.



Aktiviti 8 :
Mengimbang
1. Setiap murid membongkok dengan tangan menyokong lutut untuk mengekalkan kestabilan.
2. Mata memandang hujung kaki atau kasut.

1. Murid melebarkan dan memanjangkan anggota badan seperti kaki dan tangan ke arah atas, bawah, kiri dan kanan.
2. Murid melakukan aksi seperti baru bangun dari tidur.

1. Murid mengilas bahagian atas badan iaitu dari pinggang hingga kepala sahaja dan kemudian memaling ke arah belakang.

1. Murid memusing atau memutarkan tangan dan kaki mereka dengan membuat bulatan 360o.

1. Murid mencari pasangan masing-masing.
2. Murid akan menolak tapak tangan rakan dan kemudian rakan mereka akan menolak tapak tangan mereka.

1. Secara berpasangan, murid akan saling menarik tangan rakan mereka.
2. Lutut dibengkokkan sedikit untuk memberikan sokongan.

1. Murid mengayun tangan mereka ke atas dan ke bawah serta ke depan dan ke belakang.

1. Murid mengangkat sebelah kaki dan kemudian mendepakan tangan.
2. Murid mengimbangkan badan selama 5 saat.
3. Kemudian, mereka menukar penggunaan kaki dan meneruskan imbangan selama 5 saat.
1. Murid berada dalam kawasan permainan dan kedudukan mereka adalah rawak.
2. Murid mengambil jarak atau lingkungan masing-masing supaya tidak begitu hampir dengan rakan yang lain.
a. Kedudukan murid secara individu.


























































 














b. Kedudukan murid secara berkumpulan.









Gambaran aktiviti : rujuk lampiran
·         Skitel



3. Kemuncak (10 minit)
Persembahan pergerakan bukan lokomotor dalam kumpulan.
1. Aplikasi kemahiran pergerakan bukan lokomotor dalam persembahan.
1. Murid berada dalam kumpulan kecil iaitu 5 orang satu kumpulan.
2. Setiap kumpulan dikehendaki membuat persembahan pergerakan bukan lokomotor yang telah dipelajari.
3. Persembahan dijalankan secara bergilir-gilir dan persembahan harus seragam di antara ahli kumpulan. Kumpulan murid yang tidak membuat perlu berada di tepi kawasan.
3. Persembahan boleh dijalankan dengan menggunakan pelbagai bentuk, corak dan posisi mengikut kreativiti.
4. Kumpulan yang berjaya membuat persembahan dengan lancar dalam masa 1 minit 30 saat dan membuat kesemua pergerakan bukan lokomotor yang diajar akan diberikan 10 mata.
5. Setiap kesalahan iaitu tidak lancar, tidak seragam dan tertinggal pergerakan akan dipotong 1 mata.
Kumpulan yang mempunyai mata yang tertinggi dikira pemenang.

















































 






        : Kumpulan yang membuat persembahan.
        : Kumpulan yang tidak membuat persembahan.
·         skitel
4. Penutup
 (5 minit)
1. Aktiviti gerak Kendur :
a. Berjalan
b. Membuat regangan.

2. Refleksi dan sesi soal jawab.
1. Berjalan di sekeliling kawasan permainan sambil menarik nafas ( tangan dihayun ke atas dan ke belakang) untuk merehatkan degupan jantung.
2. Membuat regangan pada otot yang terlibat semasa aktiviti.

3. Refleksi dan soal jawab tentang perkara yang telah dipelajari pada sesi P&P tersebut.
Text Box: GuruText Box: Murida. Soalan : Nyatakan sekurang-kurangnya 6 pergerakan bukan lokomotor?.


1. Murid berjalan di dalam kawasan permainan sambil menarik nafas dan mengayun tangan.


Penilaian pengajaran dan pembelajaran :
a.    Borang Penilaian

Refleksi :
      I.         
    II.        Tindakan susulan :
a.    Pemulihan :
b.    Pengukuhan :
c.    Pengayaan :
Lampiran :






Prosedur Perkhemahan (Kertas cadangan & langkah)

PROSEDUR TETAP PERKHEMAHAN A. Definisi Perkhemahan Berkhemah adalah  penghidupan di luar sama ada di hutan, di pantai, di bukit, ...